您当前位:小红帽连锁幼儿园首页>>教师之窗>>优秀教案
教师之窗
说课评课
幼儿园大班科学活动说… 2508
幼儿园说课稿:中班体… 2839
学说反义词(大班) 3343
相反日(大班) 3089
寻找反义词(大班) 2954
优秀教案
幼儿园大班科学活动:… 2929
大班口语表达能力方案 2698
大班语言活动:《奇妙… 3917
学前班科学活动:《救… 2812
春天的树木 4497
教师随笔
   §优秀教案


康轩幼小衔接语言《彩色的春天》

通讯员:赵桂萍    阅读:3690  转自: 原创   发布时间:2011/8/1
设计意图:
    春天是一个万物复苏,充满生机的季节,怎样让孩子们爱上这个美妙多彩的季节呢?结合季节变化,我选择了散文《彩色的春天》,这篇散文语言优美,读起来朗朗上口,并以拟人化的手法,以春天的色彩为线索贯穿始终。向大家展示了一幅生机勃勃、春意盎然的景象,同时让幼儿了解阳光、春雨、春风等与植物生长的密切关系,获得了自然知识,激发幼儿亲近大自然,探究大自然的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿感知散文中拟人化的形象,理解散文中色彩的变化和春天的关系。
2、感受散文温馨浪漫的情感色彩和丰富的想像力。
活动准备:
1、围裙(上面有一张背景画)、教学挂图。
2、画有线条的纸、油画棒。
3、各种颜色的花、小草、树叶、绿芽的头饰。
活动过程:
一、开始部分:
导入: 幼儿带着头饰随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
二、基础部分:
(一)经验回忆,引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?你觉得春天是什么颜色的?
2、刚才小朋友们都说出了自己的想法,都很有道理,真棒!有一个人她说呀,春天是彩色的,你听!   
(二)、 感受理解散文诗。
1、完整欣赏散文。(一边演示,一边朗诵)
       提问:散文好听吗?还想听吗?散文里都有谁?
2、再次完整欣赏散文。 
      重点提问:春姑娘醒后发现了什么?春姑娘最先请来了谁? 他带来了什么礼物?
3、后来又请来了谁?他们分别带来了什么?
4、最后大地变成了什么样子?
     过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。
(三)、情景表演
    在这首散文诗里,你最喜欢谁?我们想像一下可以用什么动作来表现它呢。我们来试一试,首先我们请太阳公公、春雨弟弟、春风妹妹、彩虹姐姐。
 三、春天的画笔(幼儿绘画)。
    小朋友们表演得真棒!下面春姑娘要让小朋友们都动动手,把你认识的春天的色彩画下来,
1、教师提示:在后面的桌子上放了许多不同颜色的油画棒,有红色、黄色、蓝色、绿色等。你想告诉大家春天是什么颜色,你就去找这种颜色做朋友。把春天的色彩画下来。
2、幼儿操作。
    提示语:请你一边画一边想:你请哪个好朋友来表示春天的颜色呢?
    小朋友们都画好了吗?看来春天真是一个五颜六色的季节。小朋友们画得真美!
四、 装扮小花园
    春姑娘又来了到一个小花园,它这次不公想请春雨弟弟,太阳公公、春风妹妹,还要请我们学前班的小朋友们来装扮小花园。
  请你们去用你们画的各种美丽的颜色来打扮小花园吧。
五、活动延伸
    舞蹈《春天》(瞧!小朋友打扮的春天的花园多漂亮呀!我们一起在小花园里跳舞吧!)
返回
上一篇文章: 康轩多元能力探索课程:生活与健康垃圾的分类
下一篇文章: 葡萄丰收了
如果上面没有你要的文章,可百度试试(站内:指搜索范围仅限于本站):
小红帽幼教集团版权所有
小红帽幼儿教育研究会 小红帽幼儿教育连锁机构
桂ICP备13002292号-1